如何正确用好“的、地、得”?
- 杭州写字楼网
- 2011/4/7 16:40:55
“的、地、得”——三个普通话中都读轻声“de”的常用结构助词,却成了很多孩子学习语文路上的拦路虎。上周末,杭报经典学堂(www.hbjdxt.com)“每天在线一小时”青蓝小学语文组论坛专区,一则《如何正确用好“的、地、得”?》的提问帖,聚集了很高的人气,很多家长纷纷跟帖表示,自己的孩子经常遇到相同的问题,问是否有什么好办法可以在短时间内弄清这三个“de”的使用方法。
青蓝小学语文组老师认为,想要搞清楚三个“de”,其实是有小窍门的。
“定语后面写作‘的’,在状语后面写作‘地’,在补语前写作‘得’,这是很多老师在教学生们分辨这三个‘de’时的教法。”青蓝小学周丽娜老师教的是小学低段语文,她坦承也曾用这个方法教过自己的学生,可低年级的学生们对“定语”、“状语”、“补语”这些过于抽象的专业术语并不能完全掌握,所以当再次碰到这三个“de”时仍会搞混。
那么,有什么通俗易懂的方法可以使孩子们快速辨别“的、地、得”的用法呢?周老师研究了这三个字的词性,最后总结了一套非常易记的口诀:“三个de,怎么用,主要看后面跟的啥。‘的’字后面跟‘什么’,‘地’字后面跟‘干什么’,‘得’字后面跟‘怎么样’”。
三个“de”的典型错例分析
周老师还结合这套口诀分析了一些典型错例(括号里的为纠正字):
1. 早上,我小心翼翼的(地)把鸡蛋放进装满泡沫的盒子里。
解析:“de”字后面“把鸡蛋放进装满泡沫的盒子里”是一个动作的过程,表“干什么”,所以应该用“地”。
2. 玉兔趴在草地上,耳朵竖的(得)长长的,眼睛瞪的(得)大大的。
解析:玉兔耳朵竖着,眼睛瞪着,后面“长长的”、“大大的”表程度——“怎么样”,所以应该用“得”。
3.自由自在地(的)小蝌蚪在小溪里游来游去。
解析:这里“de”字后面“小蝌蚪”是名词,表“什么”,所以应该用“的”。
4.小蝌蚪在小溪里自由自在的(地)游来游去。
解析:这句话的意思和上一题相似,但这里“de”字后面“游来游去”是一个动词,表“干什么”,所以应该用“地”。
5. 小朋友们聚在一起,像是热烈的(地)谈论着什么,谈的(得)不亦乐乎。
解析:第一个“de”字后面跟“谈论着什么”,谈论是一个动词,表“干什么”,所以用“地”。第二个“de”字后面跟“不亦乐乎”,不亦乐乎是用来修饰谈论的程度,表“怎么样”,所以应该用“得”。
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- 来源:杭州日报